1. Tomás estaba caminando hacia el parque que queda cerca de su casa, alrededor de diferentes plantas se encontró una pequeña semilla y, por su espíritu investigador quiso saber cual de todas esas plantas era hija, para ello pensó en sembrarla en el patio de su casa, en alguno de los materos que tiene para sembrar, Gran sorpresa se llevó Tomás cuando encontró cinco materos así:
1 Contiene agua.
2 Contiene tierra. 
3. Contiene piedras
4. Contiene arena
5. Contiene algodón con aguaAhora Tomás está confundido y necesita que le ayudes a decidir en cuál matero es conveniente sembrar la semilla. Explícale tus razones.
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2. Carlos un día llegó muy preocupado a su casa y le pidió a su mamá ayuda para desarrollar una tarea que le había puesto Su profesora de ciencias naturales, ella le expresa que no tiene tiempo y le recomienda que le pida ayuda a su hermanito que está en noveno. Carlos no encuentra a su hermanito por ningún lado, así que tú que estás en este grado puedes ayudarlo.
La tarea consiste en observar con cuidado las diferentes imágenes que aparecen a continuación; con base en lo que observas trata de completar el siguiente esquema. Recuerda que tienes muchos conocimientos que le serán de gran ayuda para orientar a Carlos en su tarea.
Las plantas Los animales El Hombre
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ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
“ENCHUFATE CON EL SUELO “
Para el desarrollo de esta actividad de introducción, se contara con 5 bases, cada una tendrá la intensión de presentar los temas a trabajar en esta unidad.
Base 1: Tipos de Suelo
En esta base se crearan diferentes caminos para que los estudiantes realicen un recorrido (arena, piedra, arcilla, piso mojado y pantanoso, hierba)
El estudiante recorrerá el camino descalzó, observando, identificado y reconociendo las diferentes propiedades, la textura, colores, formas etc.
Base 2: Composición
En esta base se contara con un terrario con los componentes propios del suelo, además los estudiantes encontraran unas fichas con cada uno de los componentes (minerales, piedras, aire, agua, humos, objetos creados por el hombre, plástico, vidrio, etc.)
El estudiante recorrerá esta base observando los diferentes compuestos e identificando cuales hacen parte del suelo y que otros objetos están en ese medio y no hacen parte natural de él. Además para que pueda identificar la textura encontrara una muestra de cada uno de los componentes, estos debe manipularlos.
Base 3: Usos e importancia del suelo
En esta base, el estudiante encontrará diferentes objetos que le permitan identificar para que sirve el Suelo (frutas, canela, aromáticas, muestra de tierra con lombrices etc.)
El estudiante a través de sus 5 sentidos explora los objetos encontrados en esta base y tratará de identificar la relación de estos con el suelo.
Base 4: Conservación
En esta base, el estudiante encontrará elementos como (colbon cartón, pinceles, recursos de la naturaleza, hojas secas, tierra, pantano, piedras, hojas verdes, musgo, basura, reciclaje, etc.)
El estudiante debe realizar una maqueta dividida en dos partes una donde se muestra la vegetación y la conservación del medio, y otra donde se evidencie la contaminación del hombre y la destrucción.
Dar clic en el siguiente link para profundizar más el conocimiento
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN:
PROPIEDADES FISICAS DEL SUELO
Las propiedades físicas del suelo son la textura, la estructura, la porosidad, la permeabilidad y color.
La textura
Es la mezcla de limos, arenas y arcillas. Según el material predominante podemos denominar suelos arenosos, suelo arcilloso, suelo pedregoso y suelo limoso.
Suelo arenoso suelo arcilloso
La estructura
Es la forma como se unen las partículas para formar los terrones.
La porosidad
Permite la penetración del aire y el agua
La permeabilidad
Permite la facilidad de absorción del agua y del aire.
El color
Es la mezcla de limos, arenas y arcillas. Según el material predominante podemos denominar suelos arenosos, suelo arcilloso, suelo pedregoso y suelo limoso.
Suelo arenoso suelo arcilloso
La estructura
Es la forma como se unen las partículas para formar los terrones.
La porosidad
Permite la penetración del aire y el agua
La permeabilidad
Permite la facilidad de absorción del agua y del aire.
El color
La presencia de materia orgánica determina el color del suelo. Existen colores negros, rojos pardos, amarillos, morados y cafés.
Cuando hay buena entrada de aire los colores pueden ser amarillos, rojos y cafés.
Cuando los colores son negros hasta gris oscuros es porque hay presencia de materia orgánica.
ACTIVIDAD:
1. Se le pedirá a cada estudiante que lleve cajas pequeñas, muestras de 3 tipos de suelos diferentes, por ejemplo: barro, tierra negra, tierra con piedras, lupas, bata.
2. Cada UBAP, marcará cada caja en 1, 2 y 3 e introducirá en cada una un tipo de muestra.
3. Se realizará una lectura acerca de los tipos de suelos existentes:
El suelo cubre la mayor parte de la superficie de la litosfera (capa sólida de la Tierra) y se forma por las fuerzas naturales que desgastan las rocas y las rompen en partículas bien pequeñitas. Este desgaste lo causa la lluvia, los vientos, los glaciares, la nieve y las plantas. El suelo se va formando lentamente donde las rocas han estado expuestas a las condiciones del tiempo. El grueso que tenga la capa del suelo depende de varios factores como: el clima y el declive de la región. En aquellas regiones donde la vegetación es abundante la capa superior del suelo es más gruesa porque contiene partículas de rocas, organismos vivos y humus. El humus está constituido principalmente por materia orgánica -se origina de los seres vivos-. Esta materia orgánica enriquece los suelos y ayuda al crecimiento saludable de las plantas.
Cuando no hay plantas o vida vegetal que mantenga el suelo en su sitio este puede ser arrastrado. Esto se conoce como erosión. Cuando esta capa superior del suelo se desgasta, queda al descubierto la capa del subsuelo. Esta es la capa del suelo que está debajo de la capa superior. Las partículas de rocas del subsuelo son más grandes que las de la capa superior. Esta capa del subsuelo no es apta para el crecimiento de la mayor parte de las plantas existentes.
Procedimiento:
-observa el suelo que está dentro de cada caja. Anota las observaciones.
-describe cada uno de los suelos que se encuentran en cada caja. Usa las manos para tocar lo que hay en cada caja. Saca un poco de lo que encuentre en cada caja y colócalo al frente de la caja. Por último, usa la lupa y observa nuevamente el suelo de cada caja.
anota la siguiente información:
El suelo cubre la mayor parte de la superficie de la litosfera (capa sólida de la Tierra) y se forma por las fuerzas naturales que desgastan las rocas y las rompen en partículas bien pequeñitas. Este desgaste lo causa la lluvia, los vientos, los glaciares, la nieve y las plantas. El suelo se va formando lentamente donde las rocas han estado expuestas a las condiciones del tiempo. El grueso que tenga la capa del suelo depende de varios factores como: el clima y el declive de la región. En aquellas regiones donde la vegetación es abundante la capa superior del suelo es más gruesa porque contiene partículas de rocas, organismos vivos y humus. El humus está constituido principalmente por materia orgánica -se origina de los seres vivos-. Esta materia orgánica enriquece los suelos y ayuda al crecimiento saludable de las plantas.
Cuando no hay plantas o vida vegetal que mantenga el suelo en su sitio este puede ser arrastrado. Esto se conoce como erosión. Cuando esta capa superior del suelo se desgasta, queda al descubierto la capa del subsuelo. Esta es la capa del suelo que está debajo de la capa superior. Las partículas de rocas del subsuelo son más grandes que las de la capa superior. Esta capa del subsuelo no es apta para el crecimiento de la mayor parte de las plantas existentes.
Procedimiento:
-observa el suelo que está dentro de cada caja. Anota las observaciones.
-describe cada uno de los suelos que se encuentran en cada caja. Usa las manos para tocar lo que hay en cada caja. Saca un poco de lo que encuentre en cada caja y colócalo al frente de la caja. Por último, usa la lupa y observa nuevamente el suelo de cada caja.
anota la siguiente información:
Suelo Color textura
Muestra1
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Muestra 2
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Muestra 3
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Qué aprendiste en la actividad? (individual)
Para responder esta pregunta es necesario que identifiques cada fase del suelo, relacionando cada muestra que contiene las cajas con la siguiente imagen: (anota el nombre de cada muestra según corresponda cada horizonte)
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Dar clic para ver video:
http://www.youtube.com/watch#!v=PhqmFWrk4HU&feature=related
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD:
1. Qué es el compost y cómo aprender a prepararlo?
2. Explica los beneficios de realizar un compost, como se elabora y para qué es utilizado teniendo en cuenta su proceso de degradación. Luego, cada estudiante saldrá al campo y recogerá algunas materiales que sirvan para la elaboración del compost.
Para finalizar esta fase, cada estudiante responderá lo siguiente:
• Describir el tipo de suelo y la técnica de cultivo idónea para una siembra sostenible y sustentable del recurso suelo.
• Plantear estrategias para mejorar la calidad del suelo de cultivo.
• Formular un plan de acción para remediar los problemas que se susciten durante el desarrollo de la siembra.
